18 饿坏了

    学校的老师和校领导们都闻风而动。

    一老师迫不及待的点评，“这首诗以朴素明朗而又隽永清新的语言，唱出一个作诗人的真诚善良。抒情主人公想要做“一个幸福的人”，愿意把“幸福的闪电”告诉每一个人，即使是陌生人他都会真诚的祝愿他“在尘世获得幸福”。诗人想象中的尘世，一切都那样新鲜可爱，充满生机与活力，字里行间透出积极、昂扬的情感。整首诗乍看是以淳朴、欢快的方式发出对人的真诚祝愿......”

    一位伍德学校久负盛名的老师也不甘寂寞，“面朝大海，春暖花开，是一种海市蜃楼，然而这是阿米尔辉同学所能感受到的一种明丽的幸福感受。读完，心底彻底宁静以后，只属于自己那种温暖而美好的幸福，一种比较私人化的感受...”

    副校长泰米尔是孟买诗社的一员，也不禁被阿米尔辉这诗惊了，“《我骄傲，我是中华人》，一诗让我记下了阿米尔辉这个同学的名字，今天这首诗，让我认识了一位有才华的，有个性的诗人。这首诗，体现出外弱而内强的特点：诗之表有柔弱的外象，“喂马，劈柴，周游世界”，“面朝大海，春暖花开”，词情轻柔而清淡，此诗之婉约风派者也；然而诗之心也有强悍的本质，言词的背后隐藏着一颗崇高、骄傲的心，“只愿面朝大海”，让人们看到海边站立着一位遗世独立的诗人形象，那是自封王者的形象。”

    震惊！

    在评论里，副校长用极尽欣赏的语气，表达了对阿米尔辉的认可，甚至扬言，“有机会，一起探讨研究诗歌！”

    还有不少老师和同学，或长或短，或浅或深的点评阿米尔辉扔下的这首诗。

    同学们很快也都沸腾了，“我读书少别骗我，这诗竟然那么多意思？”

    “想不到这诗那么厉害，感觉能做这诗的阿米尔辉更厉害”

    “我的膝盖这天都给阿米尔辉了”

    “听完这诗，心灵很美好”

    “真的好棒”

    “是对美好未来的期盼，大海使人心情豁达忘记忧愁，燃起他们的斗志向美好的未来出发”

    “春天来了”

    诗歌，凝练而细腻，富于想象而讲究韵律，无论是温婉抑或豪情，精致抑或粗犷，含蓄抑或奔放，她总在不知不觉中触动我们内心深处那最薄弱的一环，令我们乐而忘返。用心去品读，或许就在那一刹那，我们恍然领会，领会我们一直未曾领会的真谛，体味到诗意般的人生……

    有了专业的就是不一样，有理有据，说得头头是道就是有说服力，而且还是学校老师们的点评，隔天，学校到处都能听到阿米尔辉的这首诗，阿米尔辉彻底成了学校的风云人物。

    没想到啊！

    真是没想到啊！

    阿米尔辉，早上就算了，放学还得震众人一把！

    然而。

    坐上回家路上的阿米尔辉表示，我的目标是——肚子饿啦要吃饭，我现在饿坏了，吃两碗行不行！

    ※※※

    阿米尔辉三人又坐了一趟漫长地车程，才跑回半山坡的家里。

    路上，维吉尼欧去天堂他们选择做计程车走了，同学们放得更开，都缠着阿米尔辉问问题，有的甚至还索要签名。阿米尔辉乐了，纳米老师觉得大家会打扰他，想要制止还被他拒绝了，一下子动力十足，肚子也觉得不饿了一个... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读